Biológico

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El aprendizaje es un proceso fundamental en la vida humana, permitiendo el desarrollo y la interacción hacia la sociedad, este proceso se ve reflejado en lo biológico ya que participa la estructura del sistema nervioso que es el encargado de la precepción y envíos  de los nuevos conocimientos adquiridos,  esta información se distribuye a todo el cuerpo. Aunque hay aspectos negativos son: la mala alimentación o desnutrición, el cansancio así como también la pérdida del sueño estos  impiden que se desarrolle favorablemente.

 

Un ser humano  mal alimentado nunca podrá tener el mismo desarrollo físico, social, intelectual, ni emocional  que otra que tenga una capacidad de aprendizaje más eficaz para ello se necesita favorecer un buen desarrollo alimenticio, con una buena salud debe consumir cereales, verdura, legumbres, leche y derivados, frutas cítricas, huevos. Dichos alimentos contienen nutrientes que ayudan a favorecer a que el cuerpo tenga la vital necesaria para realizar las actividades de aprendizaje.

Cuando se realiza  el  análisis del comportamiento genético sobre la capacidad cognitiva  que posee y desarrolla una persona. Las investigaciones y avances científicos apuestan por el revelación del gen estos son los portadores de la carga genética que es adquirida por parte de los padres, los cuales favorece la capacidad de aprendizaje del ser humano, pero existirá una algún tipo de método que ayude en la modificación de los gen  para genera un ser humano  con mayor capacidad cognitiva.Imagen

     Los estímulos externos e internos a pueden tener una influencia en la forma de aprender de la persona, pero la tendencia de ser inteligentes va más apegado a una relación parental que a las situaciones en las cuales se desarrolla una persona. Es decir, a pesar de que compartan una misma genética, un ambiente familiar, una misma alimentación, las consecuencias que tengan en el desarrollo cognitivo de cada una de las personas diferente a la otra, esto no determina como establecer parámetros de inteligencia, esto  desde una perspectiva biológica, no son agentes que determinan y estimulan el desarrollo de la inteligencia humana.

A pesar que existan personas que se desarrollen en un ambiente diferente que la sociedad, los amigos, el lugar donde vive y las preferencias que vaya desarrollando a lo largo de los años, pero compartan los genes al 100 % los hace idénticos en la forma del aprendizaje  y de desarrollar gusto similares, en la forma de vestir, en seleccionar el color de algún objeto, el aroma de un perfume todo esto a pesar de no haberse desarrollado en un mismo contexto.

      Así pues la biología sigue mostrando el poder de desarrollar infinidad de elementos que hacen que se dé un aprendizaje, aunque el humano no pueda dar una razón justificada de cómo surgen dichas situaciones  y con ello a su vez creando una especie de selección en donde no es más capaz aquel que puede rodearse de elementos que favorezcan su aprendizaje, sino aquel a quien la herencia le ha favorecido  la capacidad de aprender con mucho mayor  facilidad.

La genética que posee cada individuo puede ser un elemento a favor o en contra para que se dé un aprendizaje más eficiente, dicha carga biológica obtenida por los padres biológicos no harán que las personas que nos rodean a lo largo de la vida cambien nuestra forma de aprender o que ello se obtenga  por la convivencia que se en el desarrollo a lo largo del tiempo, así que podemos decir que la carga obtenida tiene mayor peso, a pesar de que la psicología, neurología y fisiología apuesten a factores de gran peso; la influencia genética contribuye en gran cantidad de habilidades cognitivas del ser humano que pone en juego en su vida cotidiana.Imagen

Es por ello que se tiene en cuenta la forma de ver la  biológica en donde los genes son determinantes en la inteligencia que puede poseer, más  no hacer un potencial, en  una persona son cruciales; la inteligencia humana está basada en los genes y no en el ambiente familiar; lamentablemente la ciencia no ha podido descubrir  cuál es el gen encargado de crear seres inteligentes que pudieran dar un gran avance a la humanidad. 

Fisiológico

 

 ImagenUn aprendizaje parte de la transmisión de información, con la ayuda de los sentidos y mediante su coordinación generan acciones concretas que nos hacen  entender la función  que realiza. Para ello se necesita conocer  la estructura y función del cerebro es decir conocer  que pensamientos, saberes e interpretaciones permanecen activos.

  Por otra parte los lóbulos frontales se localizan en la parte frontal y superior de la corteza, en él encontramos  nuestro pensamiento consciente, es responsable además del lenguaje y otras funciones como la atención, el razonamiento, el autocontrol y la toma de decisiones, permitiendo además la inhibición de pensamientos y acciones irrelevantes e inapropiadas.

En cambio el lóbulo parietal es el encargado de recibir e interpretar la información somatosensorial como temperatura, presión, textura y dolor, así como la capacidad  para prestar atención,  auxiliar en el procesamiento de los sonidos  en las palabras, este lóbulo reside en la parte superior y posterior de la corteza cerebral.Imagen

     Localizado en la parte posterior del cerebro encontramos al lóbulo occipital cuya responsabilidad reside en interpretar y recordar la información visual, por último localizados en la parte lateral detrás de las orejas ubicamos a los lóbulos temporales, que son los encargados de interpretar y recordar información auditiva, los especialistas en el estudio de  ésta área  mencionan es donde se localiza la memoria a largo plazo donde podemos decir que se encuentran los aprendizajes más duraderos.

 La neuroimagen, ahora se tiene un mayor conocimiento  del cerebro, uno se encuentra  debajo de la corteza cerebral,  podemos encontrar otras partes del cerebro superior como es el sistema límbico, este se compone por el hipocampo y la amígdala, implicada en la atención y el aprendizaje, la otra  se centra en las emociones, especialmente las negativas como el miedo. Otros elementos son el tálamo e hipotálamo,  el  primero se encuentra en el centro del cerebro, es un interruptor que recibe información de las neuronas sensoriales y envía  a las áreas apropiadas de la corteza, el hipotálamo por su parte se ubica debajo del tálamo y regula las actividades de supervivencia como la respiración, temperatura corporal, el hambre y la sed.Imagen

 Al  conocer cada una de las estructuras del cerebro y su función, nos preguntamos  sobre en qué parte del cerebro se lleva a cabo el aprendizaje, y  que tenemos períodos críticos en el desarrollo de nuestro cerebro, cómo nos afectan las podas sinápticas, e el cómo  aprender en la edad adulta, todos estas interrogantes han sido los que en los últimos años las investigaciones nuestra la  cognición, de acuerdo a los resultados de las mismas  y con base en la neurociencia  se ha formulado un nuevo concepto, cada uno de los cuestionamientos anteriores, nombrando a  este término como Plasticidad cerebral.    

     Anteriormente  el desarrollo de nuestro cerebro tenía una edad determinada para aprender un nuevo conocimiento, a esto se le denominó periodos críticos del aprendizaje, se sabe que hay dos etapas críticas , la primera se da en la infancia y va ligada en torno al lenguaje y el otro se da en  la adolescencia, debido a los cambios que se presentan tanto en lo físico como en la conciencia, dichos cambios nos hacen referencia  a que en nuestro cerebro se efectúa además la denominada poda sináptica, es decir la eliminación de neuronas muertas.

     Ahora la plasticidad cerebral hace cambios en  los aspectos que determinan nuestro aprendizaje, debido a que se conoce  la Neurociencia que no dice que el  aprendizajes seda  durante toda la vida, es cierto que la edad avanza, pero nuestro cerebro puede seguir aprendiendo, nuestras neuronas no dejan de crecer y las sinapsis aunque son menores aunque con ejercitación el rendimiento será mejor, es decir,  una persona adulta puede aprender aunque se poco menos la capacidad.

    Se ha demostrado que la capacidad de nuestro cerebro, ocupa un periodo te tiempo de   más o menos tres meses de práctica de algo que queramos aprender, para que lo dominemos, con ello nuestro cerebro aumenta su tamaño en el área correspondiente a lo que se ejercite, pero si se deja de ejercitar, esa parte de nuestro cerebro regresa a  su forma normal. Los neurocientíficos ya  no denominan períodos críticos del aprendizaje al rango de edad en el que se aprender un conocimiento,  ahora lo denominan periodos sensibles  del aprendizaje, en el que se adquirirá la información para desarrollar nuevos  aprendizajes, sin importar la edad cronológica.

    Se ha  modificado la forma que  aprendemos, esto visto desde una perspectiva  social e individual, anteriormente se concebía el aprendizaje de una manera autónoma, sin relación  sociales, ahora se da un aprendizaje social, es decir, el aprendizaje se va a dar en la medida que  interactuemos con otras personas, pues desde nuestra concepción y nacimiento estamos en interacción social, de ello la importancia para nuestro desarrollo y aprendizaje, también a este conjunto  de relaciones se le podría denominar convivencia con otros cerebros, por medio de la utilización de las neuronas espejo.Imagen

     Para concluir, es importante recordar que lo escrito, adquiere un valor importante y fundamental  en nuestro aprendizaje, esto debido a que nuestro cerebro no puede evitar leer las palabras que ve, por ello  siempre estamos aprendiendo de manera inconsciente, pero aún quedan muchas interrogantes que nos queda por descubrir como: ¿En qué parte del cerebro se lleva a cabo el aprendizaje?, podemos decir de manera verdadera  que no existe una parte determinada para que se dé el aprendizaje, se da  en todo nuestro cerebro y cada una de las partes que lo conforman ayudan para que se lleve a cabo el proceso de aprendizaje.

Neurológico

¿Cómo aprende nuestro cerebro?Imagen

Para poder comprender como aprende nuestro cerebro es necesario conocer su estructura básica para saber que se necesita para aprender.

Cuando hablamos de aprendizaje podemos darnos cuenta, que son muchos los factores que pueden ayudar a generarlo, es decir llegar a adquirirlo, y podemos darnos cuenta que un factor determinante es la comunicación, ya que a través de mensajes enviados  y coordinando nuestros  movimientos estamos manipulando esa información que servirá para llegar al objetivo principal que es aprender

Mediante las observaciones de conducta y la Descripción de  los procesos de aprendizaje nos hemos dado cuenta, sobre cómo se producen nuestros percepciones,  pensamientos, nuestros recuerdos nuestros sentimientos  y como se produce el aprendizaje dentro de las mismas.

El cerebro al igual que otros órganos tiene una función natural que es el aprendizaje ya que es su trabajo,  mediante sus necesidades facilitaremos ese trabajo.

¿Si la función esencial del cerebro es aprender porqué en el ámbito escolar nos resulta difícil?

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Existen muchas interconexiones en el cerebro las cuales se llevan en la vida cotidiana tales como la atención, la memoria, el aprendizaje o las habilidades motoras ya que dependen de las múltiples zonas del cerebro; incluso también tienen que ver los dos hemisferios que trabajando en conjunto llegan a comprender  y a dar respuesta al entorno que nos rodea

 Además tiene que ver también con el grado de maduración del cerebro ya que esta se genera los primeros años de vida pero continua desarrollándose en la niñez, en la adolescencia y probablemente cuando se es adulto,  para ello se de llevar a cabo la ejercitación o estimulación del mismo.

¿Qué factores influyen en el desarrollo cerebral?Imagen

Influyen tres aspectos importantes como las sinaptogénesis, la poda sináptica y la melinización que se desarrollan  desde la concepción, antes del nacimiento y al nacer, que es cuando se incrementa el desarrollo de de sinapsis ya que el niño pasa por una serie de procesos existentes en su vida cotidiana como procesos auditivos y visuales, cuando estos estímulos son practicados continuamente se vuelven una experiencia, pero cuando no son necesarios por la experiencia de la persona se realiza un corto de neurona respondiendo al entorno de una manera más rápida y eficiente estimulando la capacidad del cerebro.

Sin embargo la herencia, los efectos ambientales y la malnutrición son factores determinantes de que el cerebro crecerá y se reestructurará a sí mismo. Dependiendo de las oportunidades de aprendizaje y en la medida en que el cerebro se adapta a distintas circunstancias y experiencias se le determina una plasticidad.

¿Cómo podemos determinar que el cerebro está dispuesto a aprender?

Se puede identificar que los primeros años de vida se desarrolla el proceso de aprendizaje de forma natural ya que mediante las neuronas espejo interactuamos mediante la imitación, mientras que las neuronas sensoriales observan el entorno y aprendemos intencionalmente, dominando los movimientos motrices lo cual genera que el pensamiento del lenguaje y estructuras sintácticas aumentando la relación de las interacciones sociales para desarrollar el aprendizaje, y mediante los periodos críticos se pierde lo que no se utiliza.

 

 Para concluir el aprendizaje es un cambio permanente del comportamiento y va acompañado de cambios estructurales y funcionales del cerebro, cambios en la cantidad de neurotransmisores liberados por las neuronas y cambios en las conexiones entre las neuronas, para que haya un aprendizaje debe haber un cambio en el cerebro. “La enseñanza debería ser el arte de cambiar al cerebro” Imagen

psicológico

El aprendizaje lo podemos definir como las  habilidades y destrezas donde se desarrollan cambios en la conducta del ser humano para realizar alguna actividad que te servirá para la vida cotidiana, el aprendizaje se desarrolla pro cuatro principio, uno de ellos es el principio psicológico, este factor lo podemos desarrollar con distintas actividades que se aprenden y se refuerzan con la práctica, en el factor psicológico se embonan distintos niveles de análisis y aprendizaje como son: cognitivo, por reestructuración, activo, por mediación, descubrimiento, socio cognitivo, por procesamiento de información, y el aprendizaje significativo.

En el aprendizaje  cognitivo podemos encontrar que el ser humano desarrolla las habilidades para realizar una actividad tomando en cuenta las destrezas y aptitudes que ya tiene y que por su edad puede realizar. En el desarrollo del ser humano se adquieren conocimientos en los cuales influye la edad, en la vida del ser humano hay distintas etapas donde se puede mejorar el proceso del aprendizaje, durante la infancia, el ser humano puede adquirir conocimientos pero al desarrollarlos pudiera fracasar debido a la falta de habilidades; sin embargo al incrementar estas habilidades y la coordinación motriz podrá hacer uso de los conocimientos que adquirió anteriormente.

El aprendizaje por restructuración se desarrolla basándose en los conocimientos que ya se han adquirido pero tomando en cuenta otras maneras de realizarlo, es decir, si adquiriste conocimientos de cómo realizar alguna actividad pero posteriormente descubres que esa actividad la puedes desarrollar de una manera distinta pero mejor para llegar al mismo resultado vas a restructurar ese aprendizaje que ya tenías.

El aprendizaje activo, durante el desarrollo del ser humano hay distintas etapas en las cuales aprende pero no solo se pretende que se adquiera el aprendizaje sino que también se necesita que lo apliquen ya que si no se utiliza lo aprendido será más fácil que se pueda olvidar. Para mejorar el aprendizaje tenemos que aplicarlo mediante algunas actividades similares, por ejemplo, cuando un niño está aprendiendo a jugar básquet bol, en su primer sesión de entrenamiento el maestro le enseña a botar el balón pero el no lo practica, en la siguiente sesión le será más difícil botarlo bien, y en un futuro el niño no adquirirá la habilidad para botar el balón, tendrá los conocimientos de cómo realizarlo pero al aplicarlo no lo realizará de una manera favorable.

El aprendizaje por mediación se da en los seres humanos cuando se realizan algunas actividades simultáneamente, en las distintas etapas del ser humano se desarrollan mejor las actividades, por ejemplo, el caminar, al principio el niño observa a los demás cómo lo hacen, posteriormente trata de realizar esa actividad pero con apoyo, después de experimentar el niño se anima a hacerlo pero sin apoyo cortas distancias, y posteriormente lo realizará en distancias más largas.

En el aprendizaje sociocognitivo el ser humano puede desarrollar aprendizajes basándose a sus experiencias y a las de otros pero no en todo momento, durante la infancia, los seres humanos utilizamos la imitación para aprender a realizar actividades pero posteriormente se aprende por observación pero razonando qué es lo que se realizará.

El aprendizaje por procesamiento de información se basa en la memoria a corto y largo plazo en el cual se almacena la información adquirida y por ende el aprendizaje será significativo, el ser humano es crítico por naturaleza, desde pequeños los seres humanos podemos discernir entre lo que es atractivo y lo que no, un alumno en la escuela pondrá más empeño al realizar una actividad que le sea atractiva y que llame su atención, al contrario si a los alumnos se les presentan actividades que no son atractivas ellos no las realizarán, en el aprendizaje por procesamiento de información el cerebro capta la información y la manda a la memoria a corto plazo, si le es significativa dicha información la procesa, la comprende y la almacena en la memoria a largo plazo.

El factor psicológico tiene distintos tipos de aprendizaje los cuales pretenden que el ser humano adquiera el conocimiento de una u otra manera siempre y cuando le sea atractivo, pero sin dejar al lado el desarrollo del ser humano.

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El aprendizaje lo relacionamos con el saber hacer algo o conocer de un determinado tema, pero en realidad, ¿qué es el aprendizaje?  Es la manera en que el ser humano adquiere conocimiento de realizar distintas actividades  dependiendo de la maduración de su cerebro, las capacidades que él pueda tener y actitudes que se desarrollen.

 

Durante toda la vida, los seres humanos aprendemos pero no siempre adquirimos un aprendizaje significativo, en ocasiones solo aprendemos actitudes que nos pueden servir para sobrevivir en el entorno que  nos desarrollamos pero esas actividades las aprendemos al imitar lo otras personas hacen, para lograr este aprendizaje se necesita de las neuronas espejo, sensoriales y motrices.

 

Para el aprendizaje hay distintos factores que se involucran, uno de ellos es el cerebro; el cerebro, es un musculo muy complejo de estudiar, sin embargo las personas que lo han estudiado nos han ayudado a entenderlo un poco mejor.

 

El cerebro es parte del factor genético uno de los cuatro factores que influyen para el aprendizaje, vamos a empezar por entender la función de algunas de las partes del cerebro. las neuronas son las encargadas de enviar y recibir información para que nuestro cuerpo reaccione, por ejemplo si ves que un balón viene hacia tu cara, las neuronas reciben la información y la envían a las neuronas motoras para que nuestro cuerpo reaccione de una manera favorable y pueda tener un estimulo para que el balón no te golpee fuerte.

La genética se reconocer como la herencia que dejan los padres a sus hijos en el momento de procrear, durante la vida, los seres humanos tenemos actitudes similares a las de nuestros padres y por qué no también tenemos gustos iguales, esto es por que ellos nos han dejado sus gustos ya que nos los han heredado en la genética, hay ocasiones en que los hijos no tienen las actitudes de la mamá sin embargo tienen actitud de padre, esto es porque el carácter dominante fue el del padre y no el de la madre, puede que en ocasiones haya genes recesivos que serían los que no se desarrollaron en el ser humano o los dominantes los que si se desarrollaron en el individuo. En ocasiones, los seres humanos tienden a imitar a las personas que los rodean, sin embargo a fin de cuentas los genes  dominantes  son los que le dan al ser humano la pauta para realizar una actividad a pesar de que ellos la hayan aprendido de una manera distinta en el entorno.

 

La alimentación es parte del factor fisiológico que también influye en el aprendizaje, esto influye demasiado ya que si el ser humano no está alimentándose de una manera correcta, es difícil que su cerebro y las partes de su cuerpo tengan la suficiente energía para estar alerta de lo que se aprenderá o lo que se tratará de aprender. Otra parte de este factor sería ingerir sustancias tóxicas, esto influye en el desarrollo del cerebro si la madre ingiere sustancias durante los nueve meses del embarazo.

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El aprendizaje en  el ser humano tiene distintas variantes pero todas tienen la misma finalidad,  el aprender; la forma de aprender se deriva de algunos factores tales como la genética, el entorno y el desarrollo cerebral. durante toda la vida el ser humano aprende ya sea actitudes, actividades o conocimientos.

El aprendizaje en las personas pretende que el ser humano obtenga un desempeño en sus actitudes pero si este no se ha logrado quiere decir que no ha habido un aprendizaje significativo.

Existen muchas actividades que pudieran dar al ser humano aprendizaje, por ejemplo, las experiencias que este pudiera tener hacen que su cerebro adquiera nuevos conocimientos y reestructure los aprendizajes que ya había adquirido.